Secara terperinci

Apakah akibatnya sikap pengajaran yang dibawa oleh para pelajar?


Eliane Casagrande Tadioto

Kerja ini telah dikemukakan kepada Kursus Pedagogi, Tahap Modal, untuk tahun-tahun awal sekolah rendah, ke Pusat Pendidikan Terbuka dan Jarak Institut Pendidikan Universiti Persekutuan Mato Grosso, sebagai sebahagian daripada proses penilaian Kawasan Matematik.

Pada masa kini, terdapat banyak perbincangan tentang prestasi guru di dalam kelas. Ramai profesional, walaupun mengetahui bahawa cara kerja mereka dan postur bilik darjah mempunyai kesan positif atau negatif untuk pelajar mereka, masih mengenakan diri mereka kepada pelajar-pelajar ini secara autoritarian. Mereka tidak tahu bahawa akibatnya kepada murid-murid adalah malapetaka, kerana kebanyakan mereka akhirnya membenci guru, subjek dan, akibatnya, sekolah di mana mereka belajar.

Apabila guru menganggap postur autoritarian, seseorang melihat kebencian dalam pelajar semua keupayaan untuk penciptaan, interaksi, pembinaan pengetahuan mereka sendiri, menaikkan dan membuktikan hipotesis, serta semua autonomi mereka berkaitan dengan cabaran yang dicadangkan. Pelajar menjadi pendamping dan menghadiri kelas-kelas yang diajar oleh tuan tertinggi seolah-olah ia adalah filem di mana skrip ditulis dan tidak dapat diubah.

Salah satu cabaran terbesar yang dihadapi oleh sekolah hari ini ialah dengan berkesan menangani salah satu matlamat utamanya: untuk membolehkan pelajar melakukan sesuatu yang belum dilakukan, untuk merangsang keupayaan kreatif pelajar.

Cara tradisional beberapa guru hadir sendiri merujuk kepada peranan sekolah, penyebaran pengetahuan yang rumit, bertujuan untuk menyampaikan kepada pelajar pengetahuan dan nilai-nilai yang terkumpul oleh generasi dan diteruskan sebagai kebenaran. Kandungan yang dihasilkan oleh guru-guru ini dipisahkan dari pengalaman pelajar dan realiti sosial di mana mereka berpartisipasi.

Kaedah pengajaran tradisionalis adalah berdasarkan ekspresi verbal subjek (kelas ekspositori kandungan), di mana kedua-dua eksposisi dan analisis dibuat oleh guru, iaitu, ia mendedahkan kandungan yang sudah siap kepada para pelajar menganggap semua adalah sama, atau iaitu, mereka tidak menganggap kepelbagaian pengetahuan intelektual dalam bilik darjah.

Dalam hubungan guru ini dengan pelajarnya, pihak berkuasa guru mendominasi, yang menuntut sikap yang diterima oleh para pelajar dan menghalang komunikasi antara mereka semasa kelas. Guru menyampaikan kandungan dalam bentuk kebenaran untuk diserap. Akibatnya, disiplin yang dikenakan adalah cara paling berkesan untuk memastikan perhatian dan kesunyian.

Kita tahu bahawa tujuan utama sekolah adalah untuk membuat pelajar berfikir dan aktif berada di dalam masyarakat di mana dia dimasukkan. Untuk mewujudkan keadaan untuk pelajar ini menjadi autonomi dalam pembinaan pengetahuannya.

Sepanjang interaksi guru / pelajar, ia adalah yang pertama untuk menengah dan membantu pelajar dalam tugas pembelajaran yang membolehkannya berfikir dengan autonomi. Untuk belajar, pelajar perlu mempunyai oleh pihaknya seseorang yang menganggapnya pada saat-saat yang berbeza dalam situasi pembelajaran dan membantu beliau berkembang semasa proses pengajaran dan pembelajaran, untuk mencapai tahap pengetahuan yang paling tinggi.

Sekolah yang dikehendaki oleh semua bertujuan untuk membangkitkan dalam pelajar kemungkinan bekerja untuk pendemokrasian di semua sektor masyarakat. Oleh itu, pendidikan kritikal yang dipanggil mencari perjuangan untuk transformasi masyarakat, dari perspektif demokratisasi yang berkesan dan konkrit, mencapai aspek politik, sosial dan ekonomi.

Profesional pengajaran perlu bertindak sebagai fasilitator atau pengantara antara pengetahuan dan pelajar. Ia terpulang kepada sekolah untuk menyumbang kepada penghapusan pemilihan sosial dan membuat pendidikan demokratik. Dengan bertindak dengan cara ini, kami akan menyumbang untuk menjadikan pelajar sedar, berfikir dan aktif dalam masyarakat di mana mereka mengambil bahagian.

Dalam konteks ini, kita membincangkan: apakah akibat sikap otoritarian guru kelas pada pelajar, kerana kita memahami bahawa peranan pengajaran dapat memberi sumbangan yang baik atau tidak kepada pembentukan seorang warganegara yang kritis.


Video: Masukan Dari Ust. Dhanu Untuk Para Orang Tua Kepada Anak - Siraman Qolbu 1211 (Oktober 2021).