Artikel

Disleksia dan Matematik


Marina S. Rodrigues Almeida
Psikologi, Pedagoa dan Psikopedagog
CRP 06 / 41029-6

Konsep

Matematik: Sains yang menyiasat melalui penalaran deduktif, hubungan antara entiti abstrak seperti nombor, angka geometri, dan sebagainya, dan sifat-sifat entiti ini.

(Sérgio Ximenes - Kamus Bahasa Portugis)

Sejarah

Matematik, yang telah timbul pada zaman purba untuk keperluan kehidupan sehari-hari, telah menjadi satu sistem yang besar dalam pelbagai disiplin dan pelbagai. Seperti sains lain, ia mencerminkan undang-undang sosial dan berfungsi sebagai alat yang berkuasa untuk pengetahuan dunia dan penguasaan alam.
Walaupun dengan ilmu pengetahuan matematik, ada kemungkinan untuk mengenali ciri-ciri tertentu yang mencirikannya: abstraksi, ketepatan, kekakuan, logik, watak, tidak dapat disangkal dari kesimpulannya, serta bidang luas aplikasinya.

Tetapi daya hidup matematik juga disebabkan oleh fakta bahawa, walaupun sifat abstraknya, konsep dan hasilnya berasal dari dunia nyata dan mendapati banyak aplikasi dalam sains lain dan dalam banyak aspek praktikal kehidupan seharian: dalam industri, dalam perdagangan. dan di kawasan teknologi. Sebaliknya, sains seperti fizik, kimia dan astronomi mempunyai alat penting dalam matematik.

Di bidang pengetahuan lain, seperti sosiologi, psikologi, antropologi, perubatan, ekonomi politik, walaupun penggunaannya kurang daripada apa yang dipanggil sains yang tepat, ia juga merupakan subsidi penting kerana konsep, bahasa dan sikap yang ia dapat berkembang.

Dalam asalnya, matematik dibentuk dari koleksi peraturan terpencil, yang diperoleh dari pengalaman dan berkaitan langsung dengan kehidupan seharian. Oleh itu, sistem logik tidak bersatu padu.

Matematik dan pembinaan kewarganegaraan

Peranan yang dimainkan Matematik dalam pembentukan asas panduan warga Brazil ini Parameter ini. Bercakap mengenai pendidikan kewarganegaraan asas bermakna membincangkan penyisipan orang dalam dunia kerja, hubungan sosial dan budaya dalam masyarakat Brazil.

Kepelbagaian kumpulan etnik di Brazil, yang menimbulkan pelbagai cara hidup, nilai, kepercayaan dan pengetahuan, membentangkan pendidikan matematik sebagai satu cabaran yang menarik. Oleh itu, kurikulum Matematik harus berusaha menyumbang, di satu pihak, untuk menghargai kemajjangan sosio-kultural, menghalang proses penyerahan dalam konfrontasi dengan budaya lain; Di pihak yang lain, buat keadaan bagi pelajar untuk melampaui cara hidup yang terbatas kepada ruang sosial tertentu dan menjadi aktif dalam transformasi persekitaran mereka.

Memahami dan membuat keputusan mengenai isu-isu politik dan sosial juga bergantung kepada membaca dan menafsirkan maklumat yang rumit, seringkali bercanggah yang merangkumi data dan indeks statistik yang dikeluarkan oleh media. Iaitu, untuk menjalankan kewarganegaraan, adalah perlu untuk mengetahui bagaimana mengira, mengukur, alasan, membantah, melayan maklumat secara statistik, dan sebagainya.

Untuk tujuan ini, pengajaran matematik akan menyumbang sebagai metodologi yang mengutamakan penciptaan strategi, bukti, justifikasi, argumentasi, pemikiran kritikal, dan memihak kreativiti, kerja kolektif, inisiatif peribadi dan autonomi diterokai. dari perkembangan keyakinan terhadap kemampuan seseorang untuk mengetahui dan menghadapi cabaran.

Adalah penting untuk menyerlahkan bahawa matematik harus dilihat oleh pelajar sebagai pengetahuan yang boleh memihak kepada perkembangan penalarannya, keupayaan ekspresif, kepekaan estetik dan imaginasi.


Video: T3 : K27 DISLEKSIA Matematik dan Pengurusan Masa (Oktober 2021).